Formål
Elevene skal øve på å finne kvalitetssikret informasjon når elektronisk kommunikasjon svikter, vurdere avsender og kilde, og forstå at kommuner kan ha ulike alternative informasjonsløsninger.
Lærerressurs · Egenberedskapsuka 2026
Lærerveiledning: Når nettet forsvinner
5.–7. trinn · 45–60 minutter · Samfunnsfag, Norsk
Læringsmål
- forklare hvorfor tydelig avsender, dato og kilde er viktig
- sammenligne to meldinger og begrunne hvilken som bør undersøkes først
- kjenne til NRK P1 som beredskapskanal
- forklare at kommuner kan ha ulike løsninger for informasjon ved bortfall av elektronisk kommunikasjon
- lage en enkel plan for hvordan man kan finne kvalitetssikret informasjon
Før dere starter
Ramm inn økten som problemløsning og kildekritikk. Unngå dramatiske krigsscenarioer. Si gjerne: «Vi øver på dette fordi god informasjon gjør det lettere å ta kloke valg når noe ikke virker som normalt.»
Ikke si at alle kommuner har ett bestemt fysisk informasjonspunkt. DSB anbefaler alternative løsninger, men løsningene varierer. Klassen skal undersøke hva egen kommune faktisk har kommunisert.
Forslag til gjennomføring
0–5 min · Introduksjon
Hva bruker vi mobilnett og internett til når vi trenger viktig informasjon?
5–15 min · Scenario
Mobilnett og internett virker ikke som normalt. La elevene foreslå alternative måter å få informasjon på.
15–25 min · Avsender og kilde
Sammenlign en tydelig kommunal melding med et skjermbilde uten avsender. Be elevene forklare hva som gjør en kilde lettere å kontrollere.
25–35 min · NRK P1
Forklar at DSB omtaler NRK P1 som beredskapskanalen som skal sikre informasjon til publikum også når andre nettsteder ikke er tilgjengelige.
35–45 min · Kommunen
Snakk om at kommuner kan bruke ulike alternative informasjonsløsninger. Undersøk lokal løsning hvis kommunen har publisert den.
45–55 min · Lag en plan
Elevene velger tre forberedelser og begrunner valgene.
55–60 min · Avslutning
Be elevene fullføre: «Én ting jeg vil sjekke før Egenberedskapsuka er …»
Fasit og lærerkommentarer
Kilder og kanaler
Gode svar kan være myndighetenes egne kanaler når de er tilgjengelige, redaktørstyrte journalistiske medier, NRK P1 og kommunens kunngjorte alternative løsning. Hovedpoenget er å kontrollere avsender, aktualitet og om informasjonen kan bekreftes.
Melding A og B
Melding A bør normalt undersøkes først fordi den har identifiserbar avsender, tidspunkt og konkret instruks. Melding B mangler avsender og dato og bør ikke deles videre før den er kontrollert.
NRK P1
DSB beskriver NRK P1 som beredskapskanalen som skal sikre informasjon til publikum også dersom andre nyhetsmedier og offentlige nettsteder ikke er tilgjengelige. DSB anbefaler batteridrevet DAB-radio.
Kommunale informasjonspunkter
DSB oppfordrer kommuner til å etablere ett eller flere informasjonspunkter, men veilederen beskriver dette som en anbefaling og ikke et eksplisitt generelt krav. Bruk lokal, verifisert informasjon dersom dere skal navngi et konkret sted.
Læreplan 2026
Samfunnsfag · SAF01-05
etter 7. trinn: sammenligne hvordan ulike kilder kan gi ulik informasjon om samme tema, og reflektere over hvordan kilder kan brukes til å påvirke og fremme bestemte syn
Elevene sammenligner meldinger med ulik avsender og begrunner hva som bør undersøkes og kontrolleres først.
Norsk · NOR01-08
etter 7. trinn: finne informasjon i faglige kilder i bibliotek og digitale medier, vurdere kildenes pålitelighet og vise til kilder i egne tekster
Elevene vurderer pålitelighet, forklarer kildevalg og formulerer egne begrunnelser muntlig eller skriftlig.
Forsvarlig Skole er ikke et Udir-godkjent læremiddel. Læreplankoblingene viser dokumenterte bruksområder for opplegget.
Sikkerhet og personvern
Opplegget bruker et hverdagsnært bortfall av mobilnett og internett. Det skal bygge kildebevissthet og mestring, ikke frykt. Elevene skal ikke dele private familieopplysninger.
Den digitale elevøkten krever ingen konto og skal ikke sende elevsvar til server. Arbeidsarket kan brukes uten navn.